Publikationen Archive - Seite 4 von 5 - Braunschweiger Zentrum für Gender Studies

Partizipative Forschung und Traumaarbeit

1. Februar 2021/in BZG-Publikationen, Netzwerk-Aktivitäten, Ostfalia

Neues aus dem Forschungsschwerpunkt von Prof. Dr. Ariane Brenssell

„Nicht über Menschen forschen, sondern mit ihnen – das ist die Grundidee partizipativer Forschung. Der vermeintlich ‚neutrale‘ Forschungsstandpunkt wird aufgegeben zugunsten eines gemeinsamen und parteilichen Forschens mit dem Ziel der emanzipatorischen Veränderungen von Geschlechter- und Lebensverhältnissen.“ (Klappentext) Partizipation ist ein Grundthema von Ariane Brenssell, dass sie nicht nur in dem frisch gedruckten Sammelband präsentiert, sondern ebenso ihre Lehre und Forschung kennzeichnet – hierfür wurde Ariane Brenssell 2019 ausgezeichnet.

„Schule lehrt/lernt Vielfalt. Band 2“ erweitert

18. Januar 2021/in BZG-Publikationen, Hochschule lehrt Vielfalt! (Projekt 2017-2019), Identitätenlotto, Lehrmaterial, MINT, Schule & Bildung

2. Auflage auch als Printversion

Es ist so weit: Ein Jahr nach dem ersten Erscheinen von „Schule lehrt/lernt Vielfalt Band 2“ haben wir die 2. Auflage fertiggestellt. Sie ist mit weiteren Texten, Materialhinweisen und Unterrichtsbausteinen anreichert – auf nun 308 Seiten finden Sie für jedes Schulfach von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II konkrete Anregungen zu sexueller und geschlechtlicher Vielfalt für den Schulunterricht.

Kinderlosigkeit im Mittelalter

24. Juli 2020/in Mitglieder-Publikation, Netzwerk-Aktivitäten, Ostfalia

Neues aus dem Forschungsschwerpunkt von Prof. Dr. Regina Toepfer

Ist das Begehren nach einem Kind angeboren oder sozial bedingt? Wie kommt die Binarität von Fruchtbarkeit und Unfruchtbarkeit zustande? Was hat unsere heutige Wahrnehmung von Kinderlosigkeit mit den Bewertungskriterien früherer Epochen zu tun? Diese Fragen zur Kinderlosigkeit werden von Regina Toepfer in verschiedenen Formaten für das Mittelalter thematisiert und diskutiert:

Istanbul-Konvention Art. 14

22. Juli 2020/in BZG-Publikationen, Lehrmaterial, Netzwerk-Aktivitäten, Ostfalia, Schule & Bildung

Wie sind die Verpflichtungen der Konvention in den Vorgaben für Schulen verankert?

Dieser Frage sind wir anhand der Kerncurricula in Niedersachsen nachgegangen. Prof. Dr. Ariane Brenssell (Soziale Arbeit, Ostfalia HaW Wolfenbüttel) hatte in Vorbereitung des Alternativberichts zur Istanbul-Konvention nachgefragt und damit unsere Recherche angestoßen. Das Ergebnis möchten wir hiermit für weitere Diskussionen zur Verfügung stellen.

Cover E- & Blended-Learning-Lehrenheiten Bd 2

Gender Studies in der Online-Lehre

6. Januar 2020/in BZG-Lehre, BZG-Publikationen, E-Learning (Projekt 2013-2019), Identitätenlotto, Lehrmaterial

Zwei Handreichungen erschienen

Wie lassen sich Gender Studies in der Online-Lehre vermitteln? Seit 2013 entwickelt das Braunschweiger Zentrum für Gender Studies digitale Lehreinheiten im Bereich der Gender Studies. Die Blended-Learning-Materialien sind teils fachspezifisch, richten sich aber auch an verschiedene Studienfächer und sind somit für einen interdisziplinären Zugang zur Vermittlung und Reflexion von Geschlechterwissen geeignet. Nun liegt der zweite Band vor. Während der Fokus von Band 1 (2016) auf den Tools und Erfahrungen in der Umsetzung interdisziplinärer E- bzw. Blended-Learning-Lehreinheiten liegt, legt Band 2 nun das Augenmerk auf die unterschiedlichen methodischen und didaktischen Formate der einzelnen Lehreinheiten. Beide Bände zusammen geben somit ein guten Einblick in verschiedene Aspekte der Online-Lehre.

Schule lehrt/lernt Vielfalt Band 2 Cover

Schule lehrt/lernt Vielfalt Band 2 erschienen

23. Dezember 2019/in BZG-Publikationen, Hochschule lehrt Vielfalt! (Projekt 2017-2019), Identitätenlotto, Lehrmaterial, Schule & Bildung

Material und Unterrichtsbausteine für sexuelle und geschlechtliche Vielfalt

Der zweite Band ergänzt den stark nachgefragten ersten Band um konkrete Unterrichtsbausteine und Material für den Schulunterricht. Sie erwarten u.a. Vorschläge, um Coming Out, Rollenbilder, Gewalt zu bearbeiten aber auch Utopien zu entwickeln und Tabus zu brechen.

Gender-Einrichtungen in Niedersachsen – Ein Überblick

23. Juli 2019/in BZG-Publikationen

LAGEN-Broschüre „Genderkompetenz in Lehre und Forschung“

Frauen- und Geschlechterforschung nehmen an Bedeutung zu – so auch in der niedersächsischen Hochschullandschaft. Immer mehr Hochschulen berücksichtigen Fragen von Geschlecht und Vielfalt in ihrer Lehre und Forschung. Gerade die interdisziplinäre Arbeitsweisen ermöglicht einen vielschichtigen Blick auf Gegenstände und Entwicklungsprozesse.
Die Broschüre gibt einen Überblick über die mittlerweile 12 Einrichtungen der Frauen- und Geschlechterforschung in Niedersachsen – darunter auch das BZG, eines der Gründungsmitglieder der Landesarbeitsgemeinschaft der Einrichtungen für Frauen- und Geschlechterforschung in Niedersachsen (LAGEN).

„Schule lehrt/lernt Vielfalt Band 1“ nachgedruckt

17. Juli 2019/in BZG-Publikationen, Hochschule lehrt Vielfalt! (Projekt 2017-2019), Lehrmaterial, Schule & Bildung

Wieder erhältlich

Band 1 unserer Broschüre ist frisch nachgedruckt und kann bei uns abgeholt werden. In ca. 70 Beiträgen werden wichtige Frage zu sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in der Schule behandelt. Hierbei sind ebenso Grundlagenwissen wie Analysen, Erfahrungsberichte und Tipps zu finden.
Zu unserer ausführlicheren Beschreibung der Broschüre hier.
Zum Downloaden der Broschüre hier (Menüpunkt Materialien).

Das Identitätenlotto ist veröffentlicht!

9. Juli 2019/in BZG-Publikationen, Identitätenlotto, Schule & Bildung

Nach über vier Jahren ist es soweit: Das Spiel geht in die Welt

Das kommunikative Lehr-Lernspiel ist in die Produktion gegangen. Es hat zahlreiche Testrunden mit vielen hilfreichen Rückmeldungen und mitdenkenden Köpfen hinter sich. Im spielecht Spieleverlag sind gerade die ersten Exemplare fertig geworden, die auf ihren Einsatz warten. Lasst uns wissen, wie es euch gefällt!

Geschlechtergerechte Sprache hat keinen Einfluss auf die Verständlichkeit

24. Juni 2019/in Publikationen, Standpunkte

So die Studienergebnisse des Instituts für pädagogische Psychologie der TU Braunschweig

Die Studie geht der Frage nach, ob geschlechterbewusste Sprache tatsächlich die Textverständlichkeit beeinträchtigt – so wie vielfach argumentiert wird. Es sind verschieden Versionen eines Stromliefervertrages mit über 350 Studierenden getestet worden, wobei die jeweiligen geschlechtergerechten Varianten die Beidnennung (z.B. Kunde oder Kundin) enthielten.