Lehrveranstaltungen

Das interdisziplinäre Seminar widmet sich der Schnittstelle von Geschlechterforschung und Lebens-, Natur- sowie Ingenieurwissenschaften. Es verfolgt einen breiten thematischen Zugang, der sich an Studierende aller Fachrichtungen wendet und Perspektiven der Sozial- und Geisteswissenschaften ebenso integriert wie Thematiken der MINT-Disziplinen.
Wir blicken u.a. aus Perspektive der Gender Studies auf die Bedeutung von Geschlechterdimensionen für MINT-Disziplinen. Dabei beleuchten wir bisherige Erkenntnisse dazu, wie Geschlecht in Fachkulturen und Berufsfelder sowie in Forschung und Entwicklung eingeschrieben ist. Wir widmen uns unter anderem der Stadtentwicklung, technologischen Artefakten sowie Künstlicher Intelligenz und Algorithmen. Außerdem behandelt das Seminar Ansätze geschlechterreflektierter Didaktik in MINT-Fächern sowie die Auseinandersetzung mit Technik und Geschlecht in Medien, Literatur und bildenden Künsten.
Im Rahmen des Ringseminars nutzen wir digitale Lerneinheiten u.a. zu Biologie, Chemie, Informatik, Mathematik und Physik, die auch für fachfremde Studierende geeignet sind.  

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Das Seminar bietet eine Einführung in die Gender Studies. Ziel ist, zentrale Begrifflichkeiten, Konzepte und Themenfelder kennenzulernen. Wie hat sich Geschlecht als zweigeschlechtliches Konzept entwickelt und wie sieht es heute aus? Welche Bedeutung hat Geschlecht bei der Identitätsbildung, in Bezug auf Arbeit und Vereinbarkeit und im Sprachgebrauch und wofür kämpfen queer-feministische Bewegungen? Welche theoretischen Modelle helfen bei der Analyse von Gesellschaft und Artefakten? In den verschiedenen Themenfeldern wird sichtbar, warum die Differenzsetzungen anhand von Geschlecht problematisch sind und wie sie sich mit Ungleichheitsverhältnissen und Macht verschränken. Das Blended-Learning-Seminar setzt sich aus a) sitzungsvorbereitenden Selbstlernphasen in Stud.IP sowie b) einer Präsenzsitzung zur Vorstellung und Diskussion der Erkenntnisse zusammen. Voraussetzung für jeden Scheinerwerb sind die Bearbeitung der Inhalte und der damit verbundenen Aufgaben in den Selbstlernphasen sowie die Teilnahme an den gemeinsamen Sitzungen (ausgewählte Dienstage in Präsenz an der TU Braunschweig, Altgebäude, Pockelsstr. 4, 38106 Braunschweig, Raum PK 4.2 bzw. PK 3.4).

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Der Begriff toxische Männlichkeit wird im Zusammenhang mit destruktiven männlichen Verhaltensweisen verwendet; kritisiert wird er, weil das Konzept vielfach individualistisch und ohne gesellschaftspolitische Schärfe bleibt. Für das Seminar wenden wir uns insofern toxischen Geschlechterideologien zu, wobei nicht nur Männlichkeiten in den Blick genommen werden sollen. Im Fokus stehen ideologisch verfestigte Geschlechtervorstellungen in verschiedenen gesellschaftlichen Bereichen. Nach einem geschichtlichen Streifzug, u.a. ins 16. und 17. Jahrhundert, wenden wir uns toxischen Geschlechterideologien v.a. in den Diskursfeldern der Politik, der Medien und der Religionen zu. Zudem schauen wir im Seminar aus einer psychologischen Perspektive auf Gewalt im sozialen Nahbereich. Anhand von Utopien beschäftigen wir uns zudem mit queer imaginierten Geschlechterordnungen, die eine Alternative zu bestehenden, toxischen Verhältnissen sein wollen.
Das Ringseminar besteht aus öffentlichen Vorträgen und seminarinterne Sitzungen. Zu jedem Thema wird ein*e Gast-Dozent*in einen Vortrag halten. In der darauffolgenden Sitzung gibt es die Möglichkeit zu thematisch ergänzenden Referaten und Diskussion.  

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Das Seminar bietet eine Einführung in die Gender Studies. Ziel ist, zentrale Begrifflichkeiten, Konzepte und Themenfelder kennenzulernen. Welche Geschlechtervorstellungen zeigen sich in der Geschichte, bei der Identitätsbildung, im Sprachgebrauch und wofür kämpfen queer-feministische Bewegungen? Wie hat sich Geschlecht als zweigeschlechtliches Konzept entwickelt und wie sieht es heute aus? Welche Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der Geschlechteraspekte? Diesen Fragen gehen wir nach, wobei die Inhalte in Selbstlernphasen und Gruppenarbeitsphasen erarbeitet und in Blockterminen miteinander diskutiert werden. Hybridveranstaltung mit Treffen zu Blockveranstaltungen an Dienstagen (16:45-20:00). Eine aktive Teilnahme und Mitarbeit in der Lehrveranstaltung ist Voraussetzung für den Scheinerwerb. 

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Vor einiger Zeit hat die Bundesregierung erste Eckpunkte für ein Selbstbestimmungsgesetz vorgelegt. Ziel des Gesetzes ist ein einheitliches Verfahren zur Änderung des Personenstandseintrags (Name und Geschlecht), das für trans*, inter* und nicht-binäre Menschen ohne diskriminierende Begutachtungen und Fremdbestimmung gleichermaßen gültig sein soll. Die Forderung nach Selbstbestimmung hat eine lange feministische Tradition, so war sie auch ein wesentliches Ziel der Frauenbewegungen, z.B. bei der körperlichen Selbstbestimmung.
Das Ringseminar beleuchtet das Thema "Selbstbestimmung" im Verhältnis zu den Kategorien "Gender" und "Macht" aus unterschiedlichen disziplinären Kontexten und deren spezifischen Fragestellungen.

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Das Seminar bietet eine Einführung in die Gender Studies. Ziel ist, zentrale Begrifflichkeiten, Konzepte und Themenfelder kennenzulernen. Welche Geschlechtervorstellungen zeigen sich in der Geschichte, bei der Identitätsbildung, im Sprachgebrauch und wofür kämpfen queer-feministische Bewegungen? Wie hat sich Geschlecht als zweigeschlechtliches Konzept entwickelt und wie sieht es heute aus? Welche Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der Geschlechteraspekte? Diesen Fragen gehen wir nach, wobei die Inhalte in Selbstlernphasen und Gruppenarbeitsphasen erarbeitet und in Blockterminen (ausgewählte Samstage) miteinander diskutiert werden. 

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Kann heute angesichts einer zunehmenden kreativen Vervielfältigung geschlechtlicher Praxen von einem Bedeutungsverlust der Kategorie Geschlecht gesprochen werden oder ist Geschlecht weiterhin als Strukturkategorie wirksam, sodass Gesellschaft machtvoll mit Ungleichheit verbunden ist z.B. in Bezug auf Lebensweisen, Normen, Realisierungschancen, Repräsentationen, Ressourcen? Das Seminar behandelt das Thema aus unterschiedlichen Disziplinen. Unter Berücksichtigung der Affekttheorie und intersektionaler Aspekte beleuchtet eine soziologische Perspektive soziale Beziehungen und Gesellschaft. Wie stark Zweigeschlechtlichkeit, Geschlechterstereotype und Sexismus spezifische gesellschaftliche Bereiche prägen, wird am Beispiel der Gewaltprävention in der Entwicklungszusammenarbeit, anhand des Zugangs und der Teilhabe an Sportsettings und in Bezug auf Computerspiele diskutiert, wobei auch mögliche subversive Praktiken betrachtet werden. Der historische Fokus zeigt, dass die Vorstellung von zwei fundamental voneinander unterschiedenen Geschlechtern relativ jung ist und Ergebnis vom Zusammenspiel (natur-)wissenschaftlicher und gesellschaftlicher Entwicklungen. Anhand der Hofeunuchen in der Spätantike kann reflektiert werden, wie die Entmannung erst eine besondere Ehrenstellung ermöglicht und welche sozialen Beziehungen sich damit verbanden. Wissenschaftshistorisch lässt sich die Herausbildung der Trennung zweier Geschlechter im 18. Jhd. verorten und ihre mögliche Unterwanderung durch queere Techniken im 21. Jhd. diskutieren. Wie im Kaleidoskop werden durch diese unterschiedlichen disziplinären Zugänge Überschneidungen, Interferenzen und Abgrenzungen erkennbar, die die Frage nach Macht und Ungleichheit aus geschlechtertheoretischer Perspektive durchziehen.

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Das Seminar bietet eine Einführung in die Gender Studies. Ziel ist, zentrale Begrifflichkeiten, Konzepte und Themenfelder kennenzulernen. Welche Geschlechtervorstellungen zeigen sich in der Geschichte, bei der Identitätsbildung, im Sprachgebrauch und wofür kämpfen queer-feministische Bewegungen? Wie hat sich Geschlecht als zweigeschlechtliches Konzept entwickelt und wie sieht es heute aus? Welche Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der Geschlechteraspekte? Diesen Fragen gehen wir nach, wobei die Inhalte in Selbstlernphasen und Gruppenarbeitsphasen erarbeitet und in Blockterminen (ausgewählte Samstage) miteinander diskutiert werden. Hybridveranstaltung mit Treffen an Blockveranstaltung finden  coronabedingt ggf. vollständig als Online-Veranstaltung statt.

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Stadt und Raum sind in verschiedener Weise mit Gender verknüpft. So gehen die Urban Gender Studies von einem wechselseitigen Konstitutionszusammenhang von Raum und Gender bzw. Stadtentwicklung und Geschlechterbeziehungen aus. Ein Konzept, das auch in den Gender and TechnoScience genutzt wird, z.B. in Bezug auf die Technik des Smart Home. Aber auch die Entwicklungen der raumgreifenden Gentrifizierung, d.h. die Enteignung von Miet- und Wohnraum in Städten, können unter Genderaspekten analysiert werden. Denn die geschlechtliche Ungleichheit in der Vermögens- und Einkommensverteilung ist ebenso wie die historisch bedeutende geschlechtliche Zuordnung von Öffentlichkeit und Privatheit ein wichtiger Bestandteil der asymmetrischen Geschlechterverhältnisse. Die bis heute vorhandene sexualisierte und geschlechtsbezogene Gewalt und Diskriminierung in StadtRäumen, öffentlichen Einrichtungen und Bildungsinstitutionen zeigt die Notwendigkeit, stärker zu sensibilisieren sowie Praktiken zu entwickeln und durchzusetzen, die einen gleichen Zugang und Schutz für alle zum Ziel haben. In den Medien, aber auch in der Interaktion und Kommunikation wird eine unterschiedliche Präsenz und Performanz der Geschlechter deutlich, die auch an Fragen des Raumnehmens und -gebens gebunden sind. Mit Blick auf die Stadt-Geschichte ist u.a. die Un-Sichtbarkeit von queeren und Frauen-Orte relevant, wobei auch die durch Gruppen erfolgende Aneignung von Kulturräumen (als Schutzräume) ein Thema ist, z.B. im Rahmen der Clubkultur. Einige dieser und weiterer interdisziplinärer Fragen werden im Ringseminar behandelt.

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Das Seminar bietet eine interdisziplinäre Einführung in die Gender Studies. Zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung werden erklärt und ein Überblick über die Gender Studies in den verschiedenen Fächern gegeben. Zudem werden exemplarisch Fragen an konkreten Themen erörtert. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der Geschlechteraspekte?
Aufgrund der weiterhin eingeschränkten Präsenzlehre im Wintersemester findet das Seminar im E-Learning-Format statt.

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Gender & MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik) ist ein fächerübergreifendes Forschungs- und Lehrgebiet, das sich zwischen drei Dimensionen aufspannen lässt: Die historische und soziologische Untersuchung der Stellung der Geschlechter insb. der Frauen in den MINT-Fächern (Women/Gender in Science) ? hierauf zielen u.a. die zahlreichen Initiativen für mehr Frauen in MINT-Berufe. Die Hinterfragung von Theorien und Konzepten, in denen Geschlecht selbst ein expliziter Gegenstand der Forschung darstellt, wobei häufig von einer ?natürlichen? Geschlechterdifferenz ausgegangen wird z.B. in der Neurobiologie, im Gender-Marketing oder der geschlechtlichen Zuweisung technischer Geräte (Science of Gender). Die kritische Untersuchung von Paradigmen, Theorien, Methoden und Forschungspraxen geht den impliziten Prägungen der Fächern durch gesellschaftliche Normen und Vorstellungen von Geschlecht nach, z.B. im heterosexuellen Subtext der Benennung von Steckverbindungen als ?weiblich? für die Buchse und ?männlich? für den Stecker (Gender of/in Science). Diese Dimensionen verweisen auf vielfache Verschränkungen von Geschlecht mit Technik und Naturwissenschaften. Daran anknüpfend werden in dem Seminar theoretische Ansätze und methodische Zugänge der Gender and TechnoScience behandelt, die einen vertiefenden Einblick in das Feld geben. Das Seminar findet im E-Learning-Format statt.

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Was haben Anglistik, Physik, Mathematik, Medien und Musik mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung anhand von Grundlagenfächern der modernen Wissenschaft nach und setzt sich mit dem Thema Gender in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Das Seminar bietet eine interdisziplinäre Einführung in die Gender Studies. Zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung werden erklärt und ein Überblick über die Gender Studies in den verschiedenen Fächern gegeben. Zudem werden exemplarisch Fragen an konkreten Themen erörtert. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche (stereotype) Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der Geschlechteraspekte?
In dem interdisziplinären Seminar werden die Seminarsitzungen von jeweiligen Fachdozent*innen gehalten.

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Menschen in ihrer  auch sexuellen und geschlechtlichen  Vielfalt zu akzeptieren, mindestens aber zu tolerieren ist ein wichtiger Kern von Demokratie. Freiheit, Gleichheit und Solidarität als Leitideen der Französischen Revolution sind bis heute nicht auf alle Geschlechter und sexuellen Orientierungen angewendet, weder weltweit noch in Deutschland, trotz der hier seit diesem Jahr umgesetzten dritten Option ?divers?. Dabei werden grundlegende Menschenrechte wie die körperliche und psychische Unversehrtheit verletzt. Die damit verknüpfte (Un-)Gleichberechtigung und -behandlung ist ein Thema der Gender Studies, welches wir in dem Seminar in den Mittelpunkt stellen. Wir schauen schlaglichtartig auf die Geschlechterpolitik in der Antike und heute, fragen nach dem Schutz von Geschlechtervielfalt durch die Menschenrechte, gehen konkreten Beispielen u.a. in den Medien und der Musik nach und blicken dabei auch auf antifeministische Entwicklungen. Die rechtliche, soziale und kulturelle Gleichbehandlung aller Geschlechter und sexueller Orientierungen wird immer wieder infrage gestellt durch antifeministische Bewegungen, die Teil des nationalautoritären Angriffs auf die Demokratie sind.

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Was haben Anglistik, Physik, Mathematik, Medien und Musik mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung anhand von Grundlagenfächern der modernen Wissenschaft nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzierung in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein, gibt einen umfassenden Überblick von Gender Studies in jeweiligem Fach und setzt sich mit einem spezifischen Thema aus der Fachdisziplin auseinander. Fragen, die uns beschäftigen werden und in den Diskussionen behandelt werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche (stereotype) Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der spezifischen Geschlechteraspekte? Studierenden unterschiedlicher Disziplinen wird ein Einblick in die Geschlechterforschung in verschiedenen Fachgebieten durch abwechselnde Dozent_Innen vermittelt.

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Geschlecht und Vielfalt spielen in der Bildung in mehrfacher Hinsicht eine Rolle. Zum einen findet das vertraute „Spiel der Geschlechter“ auch hier statt. Wie andernorts wird Geschlecht in einem doing gender im alltäglichen Handeln hergestellt. Gleichzeitig sind die Bildungsinstitutionen und -prozesse häufig stark von impliziten und expliziten Zwei-Geschlechter-Ordnungen durchzogen. So ist – trotz eines an den Menschenrechte, Grundrechten und dem Antidiskriminierungsgesetz orientierten Bildungsauftrages – sexuelle und geschlechtliche Vielfalt selten sichtbar, meist ausgegrenzt und tabuisiert. Dort wo Geschlecht thematisiert wird tauchen zudem häufig Geschlechterstereotype und -zuschreibungen sowie einseitige Geschlechterrepräsentationen auf. Angesichts oder trotz dessen ist eine Thematisierung unerlässlich hinsichtlich einer weitestgehend fortbestehenden Geschlechterungleichstellung sowie der verbreiteten Homo-, Trans*- und Inter*feindlichkeit. Um dieses abzubauen, muss Vielfalt sichtbar und selbstverständlich werden. Nicht zuletzt aufgrund des neuen Urteils des Bundesverfassungsgerichtes zur notwendigen Erweiterung des Geschlechtseintrags im Geburtenregister besteht hier dringender Sensibilisierungs- und Handlungsbedarf.

Das Seminar reflektiert anhand eines weit gefassten Bildungsbegriffes Notwendigkeiten geschlechterreflektierender und diskriminierungskritischer Intervention in unterschiedlichen Bereichen. Hierzu gehören neben der Pädagogik an verschiedenen Orten wie Schule und Museum auch Medien, Geschichte oder Politik.

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Was haben Anglistik, Physik, Mathematik, Medien und Musik mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung anhand von Grundlagenfächern der modernen Wissenschaft nach und setzt sich mit dem Thema Gender in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Das Seminar bietet eine interdisziplinäre Einführung in die Gender Studies. Zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung werden erklärt und ein Überblick über die Gender Studies in den verschiedenen Fächern gegeben. Zudem werden exemplarisch Fragen an konkreten Themen erörtert. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche (stereotype) Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der Geschlechteraspekte?
In dem interdisziplinären Seminar werden die Seminarsitzungen von jeweiligen Fachdozent_innen gehalten.

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Antifeminismus (oder Anti-Genderismus) ist kein neues Phänomen und lässt sich historisch über mehrere Jahrhunderte zurückverfolgen. Doch ist aktuell eine intensive, teils aggressive und in ihrer Medialität veränderte Zuspitzung zu beobachten, die von (rechts-)populistischen Gruppierungen bis in die Mitte der Gesellschaft reicht. Agiert wird u.a. gegen "Frühsexualisierung", "Gender-Ideologie" und "Relativierungsversuche" der heterosexuellen Ehe (CSU-Parteiprogramm 2016). Gekämpft wird z.B. für die Abschaffung von Gender-Professuren ? die in Deutschland gerade mal 0,38% aller Lehrstühle ausmachen. Warum werden gerade jetzt diese Themen für so wichtig erachtet, dass sie die Gemüter erhitzen und in einer Mischung mit rassistischen und nationalistischen Argumenten auf der Agenda zur Verteidigung traditioneller heteronormativer Werte und Normen stehen? Wie sieht es heute mit dem mehrfach todgesagten Feminismus und der mancherorts für überflüssig erklärten Gleichstellungspolitik aus? Im Seminar wollen wir uns den aktuellen Erscheinungen von Feminismus und Antifeminismus in verschiedenen Feldern (in der Gesellschaft, im Netz, in Kunst und Wissenschaft) und aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven widmen. Dabei wird sichtbar, dass auf beiden Seiten neue Agitationsformate entwickelt werden, die sich in neuer Form des World Wide Web und sozialer Netzwerke bedienen. Das Seminar befragt die antifeministische Argumente auf die dahinter liegenden Geschlechter- und Gesellschaftsbilder, schaut aber gleichzeitig auf die aktuellen Kämpfe für Gleichberechtigung und Geschlechtervielfalt und somit auf aktuelle Formen des Feminismus und ihre Aktionsformen.

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Was haben Anglistik, Chemie, Mathematik, Medien und Philosophie mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung anhand von Grundlagenfächern der modernen Wissenschaft nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzen in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich ?Geschlecht und Gesellschaft?. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche (stereotype) Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der spezifischen Geschlechteraspekte? Studierenden unterschiedlicher Disziplinen wird ein Einblick in die Geschlechterforschung in verschiedenen Fachgebieten vermittelt.

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Seit 2014 stehen bei Facebook 60 Optionen in der Kategorie Geschlechter zur Auswahl. In Spektrum erscheint die Übersetzung eines aktuellen nature-Artikels unter folgender Überschrift: ?Intersexualität. Die Neudefinition des Geschlechts? mit dem Lead: ?Immer mehr Studien zeigen: Unsere Vorstellung von zwei Geschlechtern ist allzu simpel ? nicht nur aus anatomischer, sondern auch aus genetischer Sicht?. Die Stichworte ?Inter Geschlecht? und ?Trans Geschlecht? ergeben jeweils über 400.000 Ergebnisse bei der Google-Suche. Doch bereits Filmprodukte zeigen, dass beide Themen in der Öffentlichkeit nicht gleich präsent sind: Sind zunehmend Trans*Menschen sichtbar ? so auch im aktuellen Kinofilm The Danish Girl ?, gilt dieses nicht gleichermaßen für Inter*Menschen.
Unsere Gesellschaft gibt sich heute überwiegend in ihren Werten eher liberal und offen gegenüber einer Vielfalt von Lebensweisen. Dies zeigt bspw. der mediale Boom. Gleichzeitig dominieren auf der institutionellen Ebene sowie in den Handlungen weiterhin Diskriminierung, Ausgrenzung und Ungleichbehandlung. So sind bspw. die rechtlichen Möglichkeiten, andere Formen von Geschlecht auszuleben, sehr restriktiv. Ob die sozialen und politischen Entwicklungen, die Inter* und Trans* Menschen des öffentlichen Lebens, die dokumentarischen oder die fiktiven Figuren in medialen Inszenierungen dabei immer emanzipatorisch oder gelegentlich auch als Bestärkung einer Zweigeschlechtlichkeit fungieren, ist zu untersuchen.
Die Entwicklungen von Inter* und Trans* genauer in den Blick zu nehmen ist Ziel des Seminars, wobei das Sternchen für eine Vielfalt an möglichen Selbstbezeichnungen steht: Cross-Dressing, Drag Kings, Drag Queens, Genderbending, In Between, Intersex, Transgender, Transidentitäten, Transsexualität ? All diese Begriffe bezeichnen Menschen oder Praktiken, die in unterschiedlichster Weise nicht den gängigen Vorstellungen von Geschlecht folgen.
Das Ringseminar diskutiert Inter* und Trans* interdisziplinär und aus verschiedenen Perspektiven. Teil des Seminars sind mehrere Gastvorträge von Aktiven aus dem Inter* und Trans*Feld.

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Was haben Anglistik, Chemie, Mathematik, Medien und Philosophie mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung anhand von Grundlagenfächern der modernen Wissenschaft nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzen in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich ?Geschlecht und Gesellschaft?. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche (stereotype) Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der spezifischen Geschlechteraspekte? Studierenden unterschiedlicher Disziplinen wird ein Einblick in die Geschlechterforschung in verschiedenen Fachgebieten vermittelt.

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Geschlecht ist sozial und kulturell konstruiert ? wie, analysieren die Gender Studies, auch mit dem Begriffspaar "sex/gender". Dass auch Behinderung sozial und kulturell konstruiert ist, beschreiben die Disability Studies mit der Unterscheidung von "disability" (Beeinträchtigung) und "impairment" (Schädigung): denn verschiedene Körper werden oft nur durch normierte Umgebungen behindert. "Geschlecht" und "Behinderung" bezeichnen Kategorien, anhand derer sich Ungleichheiten formen und Hierarchisierungen entwickeln, die grundlegend Strukturen, Wahrnehmungen und Verhalten prägen. Doch sind sie nicht isoliert zu betrachten, sondern in ihrer Verwobenheit bzw. Überkreuzung (intersections) mit anderen sozialen Kategorien wie Ethnizität/Race oder Klasse. Dadurch kommen die Wechselwirkungen in den Blick, wofür der Begriff Intersektionalität steht. Im Seminar wird in die Konzepte eingeführt und diese aus verschiedenen disziplinären Blickwinkeln betrachtet.

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Was haben Anglistik, Chemie, Mathematik, Medien und Philosophie mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung anhand von Grundlagenfächern der modernen Wissenschaft nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzen in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich ?Geschlecht und Gesellschaft?. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: In welcher Weise spielt Geschlecht in Bezug auf konkrete disziplinäre Gegenstände eine Rolle? Welche (stereotype) Geschlechterdifferenzierungen finden wir vor und in welcher Weise sind diese zu problematisieren? Welche theoretischen Modelle helfen beim Verständnis der spezifischen Geschlechteraspekte? Studierenden unterschiedlicher Disziplinen wird ein Einblick in die Geschlechterforschung in verschiedenen Fachgebieten vermittelt.

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Was ist mit der tradierten Meinung, Frauen seien technik- und mediendistanziert und Männer hätten einen leichteren Zugang zu beidem? Das Stereotyp verkennt, dass die Geschlechtergruppen sehr heterogen sind und viele Techniken und Medien unser aller Alltag durchziehen: Kommunikationstechniken, audiovisuelle und andere Medien sowie Massenmedien, Haushaltstechniken, Elektrowerkzeug und Fahrzeuge sind nur einige von vielen Beispielen. Der Umgang mit ihnen ist vielen Menschen geläufig ? und sie sind aus dem Alltag nicht mehr wegzudenken. Dennoch sind Technik und Medien weder geschlechtsneutral noch objektiv und wertfrei. Vielmehr sind sie in hohem Maße und in manchmal überraschender Weise durch Geschlechterverhältnisse geprägt und zwar auf sehr unterschiedlichen Ebenen: U.a. in Bezug auf Zugangschancen und Nutzung, Benennungen und Definitionen, Normen und Produktentwicklung, Werbung und Vermarktung. Interaktiv und interdisziplinär gibt die Veranstaltung einen Einblick in die Begriffe und den Zusammenhang von Technik, Medien und Geschlecht. Dabei wird in die Gender Studies eingeführt, die Bedeutung von Technik, Medien und Geschlecht im Alltag beleuchtet sowie in Bezug auf verschiedene Techniken und Medien den konkreten Verhältnissen von Geschlecht aus unterschiedlichen Disziplinen wie Soziologie, Medienwissenschaften, Geschichte, Anglistik, Wissenschaftsgeschichte und Ingenieurwissenschaften nachgegangen.

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Was haben Technik, Geschichte, Politik und Medien mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Die
interdisziplinäre Veranstaltung führt in die Gender Studies ein und gibt einen Einblick in Wissenskulturen
verschiedener Fächer (Ingenieur- und Natur-, Sozial- und Geistes-, Kunst- und Medien- sowie
Lebenswissenschaften). Vermittelt werden Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und
Gesellschaft“. Die Veranstaltung beinhaltet Blockveranstaltungen sowie den verpflichtenden Besuch der
Tagung „Zurück in die Zukunft. 10 Jahre Braunschweiger Zentrum für Gender Studies“ am 21. und 22.
November 2013. Schwerpunkte werden auf den Themen „Bildung“, „Social Technoscience“,
„NormenGrenzen“ sowie „Repräsentation und Partizipation“ gesetzt.

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Softie oder Macho – diese reduzierte Polarisierung vermag die Vielfalt von männlichen Lebensentwürfen nicht zu erfassen. Bis heute wird mit den Gender Studies selten das Thema Männlichkeit(en) verbunden, obwohl sich Männerforschung seit den 1970er Jahren im Umfeld des Feminismus zu einem dynamischen Feld entwickelt hat. Aus unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen werfen wir einen Blick auf die Frage, wie Männlichkeit(en) in dem Feld (neu) betrachtet werden können und was dieses für die hegemoniale Position der Männlichkeit in der binären Geschlechterkonstruktion bedeutet. Welche Männlichkeitsbilder kursier(t)en z.B. in der Kunst, der Literatur und den Medien, aber auch in der Politik und Wirtschaft? Wie haben sich die Vorstellungen verändert? In welchen Bereichen spielt (traditionelle?) Männlichkeit nach wie vor eine bedeutende Rolle und welche alternativen oder auch queeren Männlichkeitskonzepte werden zunehmend sichtbar? Wie ist Männlichkeit theoretisch zu fassen und mit anderen Ungleichheitsstrukturen wie race und class verbunden? Genau wie die ‘Frauen-‘ steht auch die ‚Männerforschung‘ vor der Herausforderung, die Stereotype, die sie untersucht, nicht zusätzlich festzuschreiben. So gilt es, Differenzen in Bildern, Lebensentwürfen, Begehren, Körpern, Identitäten nachzugehen und darauf zu achten, dass ‘Geschlecht‘ ein Merkmal ist, das zugeschrieben wird: Von einem selbst, von anderen, von Kulturen....

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Was haben Biologie, Mathematik, Kunst und Musik mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzen in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Betrachtet werden Geschlechteraspekte in Grundlagenfächern der modernen Wissenschaften (Natur-, Sozial- und Geistes-, Kunst- und Medien-, Lebens- und Verhaltenswissenschaften) und ihr Einfluss auf Theorien, Fachkulturen und Vorstellungen. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und Gesellschaft“. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: Auf welchen Ebenen spielt Geschlecht – etwa in Bezug auf Lebens- und Familienmodelle, Wissens- und Fachkulturen, Verhaltensweisen oder Identitätsentwicklung oder auch in Kunstwerken und Medien eine Rolle? Wie können geschlechterbezogene Stereotypisierungen reflektiert und aufgelöst werden? Wie können Geschlechterkategorien wahrgenommen, hinterfragt und diskutiert werden?
Studierenden unterschiedlicher Disziplinen wird ein Einblick in die Geschlechterforschung in verschiedenen Fachgebieten vermittelt.

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Im Seminar werden zwei, in sich jeweils stark interdisziplinär ausgerichtete, Forschungs- und Wissenschaftsfelder thematisiert: die Migrations- und die Geschlechter¬forschung (Gender Studies). Diese haben sich getrennt vonei¬nander entwickelt, weisen jedoch auch eine große gemeinsame Schnittmenge auf. Aktuell wird dieses insbesondere in den Post¬colonial Studies und in der Intersektionalitätsforschung sich¬tbar. Das Feld „Migration und Gender“ soll aus unterschiedlichen fach¬spezifischen Perspektiven heraus in den Blick genommen werden, damit typische Leerstellen ausgefüllt werden können.

Migration hat Jahrtausende Tradition und betrifft auch den Wissens- und Kulturtransfer durch migrierende Wissen¬schaftlerIn¬nen, SchriftstellerInnen, KünstlerInnen, Intellektuelle etc. Beim Aufeinandertreffen unterschiedlicher Geschlechterkonzepte ist auch die Verschränkung mit den Kategorien ‚Class’ und ‚Race’ zu berücksichtigen.

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Was haben Biologie, Mathematik, Kunst und Chemie mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die interdisziplinäre Veranstaltung nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzen in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Studierenden unterschiedlicher Disziplinen wird ein Einblick in die Geschlechterforschung in verschiedenen Fachgebieten vermittelt. Betrachtet werden Geschlechteraspekte in Grundlagenfächern der modernen Wissenschaften (Natur-, Sozial- und Geistes-, Kunst- und Medien-, Lebens- und Verhaltenswissenschaften) und ihr Einfluss auf Theorien, Fachkulturen und Vorstellungen.
Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein. Dabei berücksichtigt es besonders die (soziologische) Bildungsforschung und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und Gesellschaft“. Fragen, die uns beschäftigen werden, sind u.a.: Auf welchen Ebenen spielt Geschlecht – etwa in Bezug auf Lebens- und Familienmodelle, Wissens- und Fachkulturen, Verhaltensweisen oder Identitätsentwicklung oder auch in Kunstwerken und Medien eine Rolle? Wie können geschlechterbezogene Stereotypisierungen reflektiert und aufgelöst werden? Wie können Geschlechterkategorien wahrgenommen, hinterfragt und diskutiert werden?
Die zu erbringenden Leistungen sind den Studienerfordernissen angepasst: Für Studierende der Professionalisierungsbereiche steht die überfachliche Erkundung der Geschlechterforschung im Zentrum. Studierenden des Modul B3 (EWI), der Kunstvermittlung und des Darstellenden Spiels bietet das Seminar die Möglichkeit, sich fachbezogen mit der Umsetzung von Genderfragen im Unterricht auseinanderzusetzen und konkrete Vorschläge zu erarbeiten, d.h. didaktische Umsetzung zu entwickeln.
Ende des Semesters ist vom Braunschweiger Zentrum für Gender Studies eine Tagung zum Thema „Teaching Gender: Aspekte von Geschlecht im Fachunterricht“ geplant. Hier sollen die Projektarbeiten präsentiert werden.

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Die Darstellungen dessen, was als männlich, was als weiblich gilt oder was quer dazu liegt, haben sich in den letzten Jahrzehnten vervielfältigt. Nicht nur die Lebensweisen sind divers, sondern auch Geschlecht selbst ist Gegenstand bewusster (entgrenzter) Inszenierungen, nicht zuletzt in queeren Kontexten. Dennoch ist Geschlecht weiterhin von Normen durchzogen, auch wenn diese sich historisch verändert haben: Unterschiedliche Formen von Geschlechternormen existieren etwa als Verhaltensregeln, Idealvorstellungen, statistische und ästhetische Normen, Anerkennungsvoraussetzungen etc. Sie sind verbunden mit einer (langen) Geschichte – sie können Veränderungen unterliegen oder sich als beharrlich erweisen, seit langem bestehen oder neu aufkommen. Dabei zeigt sich, dass die Bedeutung von Geschlecht von verschiedenen anderen Faktoren wie Lebensphase, soziales Milieu, identitäre Verortung, geschichtliche und kulturelle Bedingungen etc. abhängig ist. Normen und Werte können variabel sein, sie sind dabei immer sowohl restriktiv als auch produktiv: Sie ermöglichen Inszenierungen und Repräsentationen und setzen Grenzen, die immer wieder überschritten und unterwandert werden. Verbunden sind damit konflikthafte und machtvolle Verhandlungen der Regeln wie ihrer Grenzen.
Mit der Frage „was ist schon normal?“ wird in dem Ringseminar betrachtet, wie die Geschlechterarrangements und -ordnungen in verschiedenen Bereichen geregelt sind und welche Brüche existieren. Es wird nach den normativen Modellen von Geschlecht und ihrer Perpetuierung gefragt. So wird beispielsweise untersucht, wie Geschlecht durch Sprache, Handeln, Bilder und Wissenschaft konstruiert wird und auf welche Weise mit und gegen diese Konstruktionen gearbeitet wird. Betrachtet werden diese Fragen in dem Seminar aus sozial-, geistes-, kunst-, medien- und naturwissenschaftlicher Perspektive.

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Was haben Biologie, Chemie, Wirtschaftswissenschaften, Soziologie und Musik mit Geschlechter-verhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die fächerübergreifende Veranstaltung nach und setzt sich mit Geschlechterdifferenzen in unterschiedlichen Wissenskulturen auseinander. Dabei wird deutlich, wie Geschlechterbilder nicht nur Vorlieben und Studienwahl beeinflussen, sondern auch Fachkulturen und Theorien prägen. Betrachtet wird die Bedeutung von Geschlechteraspekten in Grundlagenfächern der modernen Wissenschaften (Natur-, Sozial- und Geistes-, Lebens- und Verhaltenswissenschaften), die uns im Studium wie im Alltag begleiten. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich "Geschlecht und Gesellschaft". Das Lehrangebot richtet sich auch an Lehramtstudierende mit dem Ziel, Erkenntnisse aus der gendersensiblen Professionssoziologie für die Arbeit als LehrerIn zu nutzen. Da Geschlecht auf vielen Ebenen eine Rolle spielt – etwa in Bezug auf Lebens- und Familienmodelle, Wissens- und Fachkulturen, Verhaltensweisen oder Identitätsentwicklung – werden folgende Fragen thematisiert: Welche Bedeutung haben Genderaspekte in verschiedenen Fachkulturen? Wie können geschlechterbezogene Stereotypisierungen reflektiert und aufgelöst werden? Wie können Geschlechterkategorien wahrgenommen, hinterfragt und diskutiert werden?
Im Sommersemester 2011 ist eine Tagung zu dem Thema geplant. Dort soll auch Studierenden die Möglichkeit gegeben werden, Ihre Erkenntnisse zu präsentieren.

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Der menschliche Körper ist in der Geschlechterforschung ein viel diskutiertes Thema und zugleich gemeinsame Schnittmenge zahlreicher Disziplinen. Sei es als organische Materie wie in der Biologie, als Versuch datentechnischer Simulation durch die Informatik, als Untersuchung sozialer Verhaltensmuster oder etwa als künstlerischer Entwurf – der Körper liegt in jeweils unterschiedlicher Konzeption nahezu jeder Wissenschaft zugrunde. Im Ringseminar wird beleuchtet, wie in den einzelnen Disziplinen Wissen über den Körper verhandelt, klassifiziert oder auch kritisiert wird. Es geht vor allem darum, welche Typen und Kategorien sowohl produziert als auch unterwandert werden. Rosa, blau, schön, hässlich, alt, jung, gesund, mobil, krank, süchtig, echt, geklont, unecht sind Differenzierungen, die oftmals auf traditionelle Geschlechtersymboliken oder stereotype Fassungen von Weiblichkeit und Männlichkeit beruhen. Im Mittelpunkt stehen Formen der Klassifizierung des menschlichen Körpers, die auf die Vereindeutigung von männlich und weiblich zulaufen, aber auch die Uneindeutigkeiten in den Blick nehmen z.B. im Umgang mit Intersex. Gefragt wird zum Einen, mit welchen Instrumenten, Methoden, Sprachen und Technologien Körpertypen hervorgebracht werden und zum Anderen, wie diese Körperkonzepte mit gesellschaftlichen und geschlechtsspezifischen Normierungen verknüpft sind.

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Was haben Biologie, Chemie, Mathematik, Wirtschaftswissenschaften, Soziologie, Philosophie und Musik mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser professionssoziologischen Frage geht die fä­cherübergreifende Veranstaltung nach und setzt sich aus den verschiedenen disziplinären Perspek­tiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Thematisiert werden unterschiedliche Wissenskultu­ren aus Geschlechterperspektiven: Dabei wird deutlich, wie Geschlechterbilder nicht nur Vorlieben und Studienwahl beeinflussen, sondern auch Fachkulturen und Theorien prägen. Betrachtet wird die Bedeutung von Geschlechteraspekten in Grundlagenfächern der modernen Wissenschaften (Natur-, Sozial- und Geistes-, Lebens- und Verhaltenswissenschaften), die uns im Studium wie im Alltag be­gleiten. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich "Geschlecht und Gesellschaft".

Das Lehrangebot richtet sich auch an Lehramtstudierende mit dem Ziel, Erkenntnisse aus der gen­dersensiblen Professionssoziologie für die Arbeit als LehrerIn zu nutzen.

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Das Wort “Spiel” hat laut Wörterbuch zehn Hauptbedeutungen. Diese reichen von einer unterhaltenden Beschäftigung über ein gefährliches Treiben bis zu sportlichem Wettbewerb und künstlerischer Darbietung. Dem entsprechend kommen im Thema “Spiel” viele verschiedene Disziplinen zusammen: Erziehungswissenschaften, Psychologie, Theater, Sport, Sozialwissenschaften, Philosophie, Kunst und Literaturwissenschaften, Informatik etc. Das Seminar möchte einige dieser Bereiche unter der Perspektive beleuchten, in welcher Weise Geschlecht in Theorie und Praxis des Spiels eingelassen ist. Geplant sind folgende thematischen Blöcke:
1. Spiel als Kategorie in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
2. Rolle des Spiels in der psychosozialen Entwicklung unter Gender-Aspekten in der frühkindlichen Erziehung und in der Schule
3. Spiel als Darstellungsgegenstand von Literatur, Musik und Kunst, Psychopathologie des Spiels
4. Praktische Bespiele der Entwicklung von Spielen

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Was haben Chemie, Mathematik, Wirtschaftswissenschaften und Musik mit Geschlechterverhältnissen zu tun? Dieser Frage geht diese fächerübergreifende Veranstaltung nach und setzt sich aus den verschiedenen disziplinären Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Dabei wird deutlich, wie Geschlechterbilder nicht nur die Vorlieben und Studienwahl beeinflussen, sondern auch Fachkulturen und Theorien prägen. Das Seminar führt in zentrale Begrifflichkeiten der Geschlechterforschung ein und vermittelt Grundkenntnisse aus dem Bereich Geschlecht und Gesellschaft. Vertiefend werden Geschlechteraspekte in klassischen (Schul-) Fächer und Disziplinen betrachtet, die uns auch im Studium und im Alltag weiter begleiten: Wirtschaftswissenschaften, Soziologie, Musik, Geschichte, Anglistik, Biologie, Mathematik und Chemie. Zudem wird ein Blick auf die Kommunikation von Geschlecht geworfen und gefragt, welche Rolle das Thema Geschlecht in der Grundschule spielt.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen disziplinären Perspek­tiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Zentrale Begriffe der Geschlech­terforschung wer­den eingeführt und Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und Gesellschaft“ vermittelt. Anhand zahlreicher Themen aus verschiedenen Fächern werden die Inhalte dann vertieft. Im Sommersemester 2008 kommen die Themen u.a. aus den Bereichen: Geschichte, Pädagogische Psychologie, Entwicklungspsychologie, Geschichte der Medizin, Technikforschung und -philo­so­phie, Anglistik, Sozialwesen und Soziologie.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen disziplinären Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Zentrale Begriffe der Geschlechterforschung werden eingeführt und Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und Gesellschaft“ vermittelt. Anhand zahlreicher Themen aus verschiedenen Fächern werden
die Inhalte dann vertieft. Im Sommersemester 2007 kommen die Themen u.a. aus den Bereichen: Wissenschaftsgeschichte, Pädagogische Psychologie, naturwissenschaftlicher Schulunterricht, Psychologie, Soziologie und Geschichte.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen disziplinären
Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Zentrale Begriffe der Geschlechterforschung
werden eingeführt und Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und
Gesellschaft“ vermittelt. Anhand zahlreicher Themen aus verschiedenen Fächern werden
die Inhalte dann vertieft. Im Sommersemester 2007 kommen die Themen voraussichtlich
u.a. aus den Bereichen: Wissenschaftsgeschichte, Pädagogische Psychologie, naturwissenschaftlicher
Schulunterricht, Psychologie, Soziologie und Geschichte.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen disziplinären Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Zentrale Begriffe der Geschlechterforschung werden eingeführt und Grundkenntnisse aus dem Bereich „Geschlecht und Gesellschaft“ vermittelt. Anhand zahlreicher Themen aus verschiedenen Fächern werden die Inhalte dann vertieft. Im Sommersemester 2006 kommen die Themen u.a. aus den Bereichen: Wissenschaftsgeschichte, Pädagogische Psychologie, naturwissenschaftlicher Schulunterricht, Psychologie, Soziologie und Geschichte.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen disziplinären Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Themen im Wintersemester 2005/2006 kommen u.a. aus den Bereichen: Wissenschaftsgeschichte, Soziologie, Pädagogik, schulische Erziehung, naturwissenschaftlicher Schulunterricht, Psychologie und Geschichte.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen disziplinären
Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Themen im Sommersemester
2005 kommen u.a. aus den Bereichen: Wissenschaftsgeschichte, Soziologie, Pädagogik,
schulische Erziehung, naturwissenschaftlicher Schulunterricht, Psychologie, Geschichte
und Politikwissenschaften. Die Veranstaltung wird koordiniert durch das Braunschweiger
Zentrum für Gender Studies.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den verschiedenen
disziplinären Perspektiven mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Themen im
Wintersemester 2004/2005 sind u.a.: Geschlechterdifferenzen in der Wissenschaftsgeschichte,
in der Pädagogik, in der schulischen Erziehung, im naturwissenschaftlichen
Schulunterricht, in der Biologie und Soziobiologie, in der Psychologie, in
der Geschichte, in Hinblick auf psychologische Störungen sowie den Wandel
männlicher Identitäten.

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Diese fächerübergreifende Veranstaltung setzt sich aus den Perspektiven der Pädagogik, der Geschichte, der Wissenschaftsgeschichte, der Didaktik der Wissenschaften, der Musik, der Psychologie, der Soziologie, der Literatur und der Architektur mit Geschlechterdifferenzen auseinander. Themen im Erleben, in der Biologie, in der schulischen Erziehung, in der Sozialarbeit, in der Geschichte, in der Literatur und Kunst, in Städteplanung und Architektur.

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